2016年4月の記事一覧

３校時目、多目的ホールに２年生が集まっていました。　何をするのか見ていると、明日の「１年生を迎える会」で１年生にお祝いの品（ひまわりの種）をあげる練習でした。　会で自分たちがいる場所から１年生の前へ整然と移動し、声をそろえてお祝いの言葉を言って種を渡す流れを確認していました。　大人からすれば些細なことでも、低学年にとっては「分かっている」かどうかはとても大切なことです。　明日の本番ではきっと上手にできて、いっぱい褒められることでしょう。　こうした喜びの体験を積み重ね、自信を持つことが、次の意欲につながっていきます。
　

昨日のことですが、３年生の活動の様子を載せてみたいと思います。　良い天気だったこともあって、３年生の何人かは寝そべって、春を探して（絵を描いて）いました。　一つの絵を一心不乱に描く子、たくさんの春を探して絵をさっと描く子といろいろです。　「みんな違って　みんないい」（金子みすず）と思いました。
　

【全国学力・学習状況調査】
今日の午前中、６年生対象に全国一斉の「全国学力・学習状況調査」を実施しました。
文科省や教育委員会等においては教育施策の成果と課題の検証・改善を図り、学校では指導の充実や学習状況の改善に役立てる目的での実施です。　まず、１時限目に主として「知識」に関する国語Ａ・算数Ａ（一緒の冊子で４０分間）、２・３時限目は知識技能を実生活の様々な場面に「活用」する力に関わる内容の国語Ｂ、算数Ｂに取り組みました。　４時限目は児童質問紙（学習意欲、状況、環境、生活の諸側面）に回答し、ようやく調査終了となりました。　例年８月頃に結果が公表されます。　
　

【教室の入り口】
各教室の入り口には引き戸があるのですが、本校はそこが作品等の掲示場所になっています。　１年生の教室には今、図工の「おひさま　にこにこ」という題材で、あったらいいなと思う<おひさま>を好きな形や色で表現しています。　一人一人個性的でとても楽しくなります。　２年生から４年生の多くの教室には「１学期の目標」が張り出されています。　２３日の授業参観でのお楽しみとしてください。


※　おまけ・・・１年１組のお帰り前の教室（机の上のランドセル）がとてもきれいでしたので、思わず写真を１枚パチリ！

今までは、ホームページへの画像使用許可の確認が十分でなかったため、１年生の話題をあまり載せられませんでした。　今日１年生の教室をのぞいてみると、まず自己紹介カードを作っていました。　そのあと、本当ならカードをもって、クラスの友達と自己紹介をし合うのでしょうが、欠席者がいたため次回となったようです。　お友達と仲良くなる（人とかかわることから学ぶ）ために、自己表現する練習をかねて楽しく活動する予定だそうです。　教科書の写真を載せますので、活動の様子を想像してみてください。


町は、放課後児童健全育成事業として「ひだまり（放課後こどもクラブ）」で小学生を預かっています。　今年は人数が多く、利用者が４７名だそうです。　スクールバスで１、２年生が移動する芝草保育所だけでは受け入れきれず、西会津小学校の会議室で３～６年生１２名（兄弟関係で１年２名、２年１名も）が保育士さんたちと６時まで過ごし、その後は図書館へ移りお迎えを待っています。　来年「認定こども園」ができるまでとのことでしたが、予想を超える今年の状態を考えるとどうなるでしょうか。
　　

今日は、一日を思い浮かべながら書き綴っていきたいと思います。　カメラの調子が悪く、写真が少なかったり、以前のものを使っておりますことをご容赦ください。

朝８時１０分から音楽集会がありました。　「やまびこ」や裏声の発声練習をして、校歌の練習をしました。　とてもきれいな声で、上手に歌えました。　校歌のあとは「はじめのいっぽ」という今月の歌を練習しましたが、１年生がまだ歌えないこともあり短い時間で切り上げました。

２校時目、２・４・６年生は「知能検査」でした。　担任の先生の指示に従って時間との闘いです。　制限時間の中で、どれだけ正確に、どれだけたくさん解答できるか頑張りました。　終わった頃には、ため息をつく児童も見られました。
　

お昼、今日の給食のメニューは「ポークカレー、福神漬け、（果物の）ヨーグルト和え、あおのりこざかな、牛乳」でした。　子どもたちが大好きなメニューです。　中には「少し辛い」と言う子もいましたが、みんなたくさん食べていました。　縦割り班で、上級生が下級生の面倒を見ながら和気藹々と食事を楽しんでいます。（写真は先週撮ったものです。）
　

※　１週間連続で通学しました。　１年生だけに限らず、子どもたちは疲れが出ていると思います。　土日にゆっくりと休ませてください。　また、クラス替えや担任が替わったなどで精神的な緊張があるかもしれません。　子どもたちとじっくり語り合い、触れ合ってください。　甘えたい子どもたちがたくさんいると思います。

４校時目、５年生が校庭の小山の上で何か活動しています。　図工で絵を描いているのか、それとも国語科の作品作りかと近づいてみると、空を見上げながらノートにいろいろ書いていました。　「雲の様子と天気の変化には関係があるのか？」という課題で、雲を観察し天気の変化との関係を考えていたようです。　方角を変えて観察すると、雨雲が遠くに見えたり、雲の隙間から光が漏れてきたりして、自分の予想と比べながら一生懸命に答えを追究しました。　理科学習は３年生から始まりますが、実験やこうした自然観察があって楽しく学べる教科です。（化学や物理は苦手ですが・・・。）